导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面由小编为大家整理的区域地理复习方法，希望可以帮助到大家！
【摘要】当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅要能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征也能源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也能形成，这要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。
【关键词】定位；区域特征；人地关系
我国的《高中地理课程标准》提出：“地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间运动、空间演变规律。”区域地理学作为地理科学的一个分支，也是地理高考中考查是一大重点，在近几年的高考中占的比重较大，因此，在地理教学中，教师要帮助学生掌握如何学习“区域地理”这部分知识点。下面就“区域地理”学习方法谈谈我的看法。
一、区域地理的高考考查方式
高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一――区域性的。
二、复习目标
当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅要能反映出这一区域的位置，甚至进一步深入的相关分析和预测也能形成，这要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的'数字地球。
三、复习原则及方法
（一）复习原则
解决区域“在哪里（位置，区域特征）”、“有什么（事物分布，人地关系）”、“为什么（联系与差异，区域差异）”和“怎么办（环境与发展，可持续发展）”的问题，具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：
（1）定位：本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。
（2）掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。
（3）比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。
（4）发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。
（5）关注热点地区。
（二）复习方法
（1）在哪里（位置与范围）――区域定位。
（2）有什么――通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其他自然地理特征及人文地理特征等。
其他自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。
人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。
（3）为什么――地理事物的联系和差异
通常要分析影响某个地区的地理因素。如某个地区与某个地区的相互关系；某个地区在区域发展中的作用，某个地区区域的开发优势；发展某个地区的有利因素、不利因素；某个地区与某个地区地区发展的差异等问题。
（4）怎么办――区域的环境与发展问题
①区域生态环境问题的整治
如黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。
②区域发展中存在的主要问题
如：黄淮海平原的盐碱化；西北地区的沙漠化；南方低山丘陵的水土流失；东北平原的黑土肥力下降等等。
③区域生态环境问题产生的原因
如华北平原的盐碱化，自然原因：地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部近海；
人为原因：不合理的灌溉。
④区域开发（如何因地制宜地发展经济）
如黄淮海平原的鱼塘―台田；珠江三角洲的基塘农业；南方低山丘陵、横断山区的立体农业；云贵高原的特色农业；西北内陆的生态农业等等。
⑤区域开发的意义（经济、社会、环境）
如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、灌溉、养殖、旅游、调节气候、改善环境等（要能分清对大坝的上、下游的意义）。
（5）关注热点地区
综合地说，某一区域（实体）的存在、或某一时间发生的演化，曾经或正在对世界产生着重大的影响，这些都是“热点”。
①世界性交通要道②油气资源蕴藏区③民族矛盾尖锐区④生态环境破坏区⑤自然灾害高发区
17.地质灾害高发区：环太平洋带和地中海―喜马拉雅带（台湾、日本、东南亚、土耳其）等。
b.气象灾害高发区：东亚、南亚（洪涝、干旱、寒潮及沙尘暴）、非洲（干旱）、美国南部（飓风、寒潮）等。
⑥经济持续增长区
如：中国东部沿海、中国中部地区、中国泛珠三角地区、日本、东南亚、美国西海岸、德国等。
在复习过程中，要千方百计调动学生的思维，要注重知识的落实。专题图训练、区域图训练、覆叠图训练、拆分图训练、局部图训练是很好的复习方法。
要求学生：每日10分钟――地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填―记―画―想）。
这一复习过程设计使学生不仅形成全球空间概念，还对地理区域差异有更深刻的认识，从思路上更为开阔，从认识上更加宏观，从方法上更加符合地理科学研究的要求。
从近几年高考情况看，尤其要重视中国区域地理的复习。在熟练掌握中国行政区划、地形与气候分布、河流、铁路网等知识的基础上，认识典型地区的区域轮廓特征、区域自然、人文特征以及区域发展存在问题、发展策略。应该对西北、青藏、东北、黄土高原、华中地区、江南丘陵、云贵高原、我国沿海工业基地等地区的自然特征或工农业生产现状、发展前景等进行分析比较。
参考文献：
[1]中学地理教学参考，2010-9.
[2]地理教学资源网.