初中历史考试的反思通用

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随着社会一步步向前发展,课堂教学是我们的任务之一,反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的初中历史考试的反思通用,希望对大家有所帮助。

初中历史考试的反思通用

初中历史考试的反思通用1

进入初中后历史一直以来还算我的强项,初一,初二那会,每章节过后都会收到老师发的学案,然后开始死记硬背,成绩倒也还说的过去,谁知进入初三,先是换了老师,讲课方式,风格都有了翻天覆地地变化,接着中国历史也变为了世界历史,每章节过后,也不会再收到学案,懵懵中就参加了月考,从考场下来,我就彻底懵了,感觉什么也不会,答案可想而知。

月考过后,我仔细分析了自己了历史丢分,平时上课老师知识渊博,所以讲课风趣幽默。

自己呢光是听乐子了,可是需要掌握的知识点,是一点没记住,同时思维还停留在之前初一,初二等着背学案的模式。

这样以来,成绩肯定是不理想。

痛定思痛,我根据自己的.情况制定了一些措施。

每节课上过后自己仔细阅读教材全解,老师上课提到的要点,重点,仔细再过一遍。

之后,有空就翻历史五三,会的题口头回答,有困难的,不知道的就动手写一写,最后呢,和其他班的同学借来学案进行巩固。

在这种措施下,这次期中考试,历史进步最大,但是离我心目中满意的成绩还有很大的距离,也就是说还有很大的上升的空间,在期末考试之前,我要继续之前好的办法,勤背,多预习,多复习,巩固,通过练题来促进背题,自己总结出适合自己学习历史的好办法。

期末考试也就剩下四十多天了,我一定要好好利用好这宝贵的时间,合理分配,有效,高效地完成各科目地学习,复习,将以前段老师给我们讲地时间宝典利用上,使自己的时间尽可能地充足,让自己做到劳逸结合。

世上无难事,只怕有心人,这句话送给自己,激励自己,努力,为了最后的成功,加油!

初中历史考试的反思通用2

上周四我进行了七年级历史第三单元测试,考试前满怀信心,觉得学生应该能考好,原因有二:第一,我们把第三单元已经复习了一周多的时间,可以说复习时间充足;第二,考试前学生说材料解析题不大会做,我在考试前一天印了一张材料解析题的复习题,内容都是第三单元的,所以这两个原因的存在,我觉得学生应该可以考好,因为第三单元一共8课,内容有限。但是考试后让我大吃一惊,两个班最高分84,最低10分,及格人数不到三分之一,我真不能理解。

这两天我一直反思这个问题,到底是什么原因造成的呢?

我想可能与以下问题有一定关系。

七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容,时间间隔长,学生了解不多,尤其是其中的一些古文材料,初一学生的能力看不懂,在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”,这其中古人的思想问题的教学更是许多老师的难题,讲深了学生不易理解,讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教师灵活应用教材,结合背景材料,最好能应用计算机课件,积极创设教学情景,让学生能够参与到教学过程中,提起学生的`兴趣,使他们主动学习。

我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点:

(1)教师没有给予学生在课堂上主动学习的动机和机会,学生的学习缺乏必要的成功激励;

(2)教师在教学设计中缺少悬念和情景,没有找到学生感兴趣的历史问题,让他们进行分析与探究;

(3)不能灵活使用教材,缺乏培养学生自学精神和创新精神的教学设计;

(4)课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。

初中历史考试的反思通用3

阶段考试结束了,为了今后的教学能取得更好的成绩,我总结了经验教训,就这次期末考试的情况作以简单分析:

一、自身方面:

1.由于课时和内容所限,学生没有充分复习的时间,只是让学生复习了四节课后。导致学生对于单元和单元之间不能形成系统的认识,影响了学生对教材内容掌握牢固性。

2.没有充足督促和检查。

二、学生方面:

1.部分学生不重视历史科的学习,只是简单的背背而已。

3.解题技巧的欠缺。例如:材料分析无从下手,捉不住重点,丢三落四,试卷模糊。

4.学生自主探究学习能力差,这是主要原因。

三、今后做法:

提高学习兴趣,让学生学会学习,捉住课堂教学这个最主要的环节。

总之,在今后的教学中,我会努力探索,大胆尝试,与课改同步,培养学生的创新精神和实践能力。

中考试后的思虑

期中考试已结束,心中的石头仍放不下,成绩如何尚未知晓。近日忽闻成绩已知。高兴的心情亦不免忐忑不安。欲问但有思虑,幸好偶闻在原谅之中。成绩的高低离不开学生功夫的多少。至于教师功夫的多少固然重要,但当今是以学生为中心的时代,不要时刻想着自己,要时刻关注学生。45分钟一刻也不能离开学生,你在望远,你在低思,学生在干什么,谁知道呢?方法大于功夫,找到教的方法,交给学生学的`方法,何须时刻跟着学生呢,解放出来吧,莫让自己太累——初中历史考试的反思500字篇6

初一有些学生学习方法不是很会,但课堂气氛很活跃,如果变不利条件为有利条件,应该会有较好的复习效果。于是我在这两个星期的复习中,首先说明考试的重要性,教给学生复习方法,我采用了领着学生复习,每一节课布置给学生具体的内容,然后小组抽背,课代表抽背,之后教师串联知识体系,使学生有个完整的历史概念。

有喜亦有忧。喜的是,初一学生已经进入了初中阶段的学习状态,开始愿意学了。忧的是,班级里总有这么一小部分,不是很会学,虽然他们上课也很遵守纪律,但不知道是否真正学进去了。

在本次复习中,我将复习过程分为三部分:

第一部分是单章节的复习。这个过程主要以课本为主,这部分的复习目的是唤醒对已学过知识体系的认知;

第二部分是对基础知识的综合复习,并结合练习题,这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主,这部分复习目的是提高并进一步加深对已有知识的认识;

第三部分是巩固所有的基础知识及习题,达到“温故而知新”,使学生进入考前状态。在以上的三个部分中,第二个部分是关键,学生要想取得好成绩,就要在这个阶段中下功夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。

这次期末复习,我也是在不断的探索,希望通过这次考试查漏补缺,取得好成绩。

初中历史考试的反思通用4

这次历史,难度不是太大,但因为我时间没掌控好,导致最后历史没来的及写完,以至于60分的卷子只拿到了20分;甚至于于选择题大片错误,材料主观题大片空白,以后要掌控好时间。

这次考试,我心态不好,做卷子时十分浮躁,没有静下来仔细审题,静心思考;同时也因为我平时上课没好好听,作业总是胡,甚至出现迟交没写状况;本来基础就不好,上课效率也不高,考试前也不复习,就这么去考试;所以才会出现因果关系,拿到这么低的一个分数。甚至于我连老师发给我的知识点梳理在考试前都没碰一下,考试时才临时抱佛脚;可这终归没用,而且就算了我这次侥幸翻到了,那中考时怎么办,六本书,翻一题,找到答案,可时间也差不多没了,剩下的'题目怎么办?何况中考怎么可能只有这点难度,知识点全集中在一起,上课不认真听讲,回家不写作业,考试前不复习,看到考试题目也只有两眼一抹黑,根本不知道在考什么,这怎么翻?甚至于我考试之前还在痴心妄想,妄想我不听讲,不写作业,不复习,就能考到55分,免写一切作业,上课可以不听讲;可这也正如老师说的,就算这一次考到了,那下一次呢?怎么可能还考到?所以听讲,作业,复习,这三个一个都不能少,一个都不能胡,只有这样,我才能有机会考出一个好成绩。

所以,从现在开始,我要纠正我对学习的态度,上课认真听讲,回家认真写作业,考试前认真复习,争取在下一次考出一个好成绩。